Im Vorab-Interview mit dem Geschäftsführer des DPT, Erich Marks, bestätigte dieser meine Kernthese, dass Prävention im Bereich Medien weiter gedacht werden muss zu einem normativ grundierten Konzept der Medienbildung vulgo Vermittlung von Medienkompetenz. Medienpädagogik hat demnach die Aufgabe, ein notwendiges Gegengewicht zu einem notwendigen und sinnvollen Schutz von Kindern und Jugendlichen vor ungewollter Konfrontation mit überfordernden Medienerfahrungen zu leisten. Die Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe ist neben der pädagogischen Begleitung individueller Medienaneignung und Förderung kreativer sowie sozialer Ausdrucksfähigkeit ein zentrales Ziel der Medienpädagogik. Die Verbindung zwischen den beiden oft gegensätzlich verstandenen Bereichen Jugendmedienschutz und Medienpädagogik ist aber gerade das wertbezogene Handeln der Akteure. Sie müssen eine ethisch-informierte Haltung entwickeln und sich qualifizieren, um Anknüpfungspunkte für ethische Diskussionen in medienpädagogischen Projekten identifizieren zu können.

Der DPT hat alle Aufzeichnungen des aufgrund der Covid-19-Pandemie digitalen Kongresses 2020 auf seinem YouTube-Kanal veröffentlicht. Viele weitere Informationen und Materialien, wie auch die Aufzeichnung der Prävinare des 25. DPT, finden sich zudem im DPT-Infopool, der im Kongressarchiv der DPT-Website nutzbar ist. Und „mein Prävinar“ gibt’s auch hier:

Anlässlich des Safer Internet Day #sid20 durfte ich wieder einmal dem Team des OK:TV Mainz ein Interview zum Thema Influencer geben. Dabei drehten sich die Fragen um medienpädagogische Aspekte des Themas. Wie viel Realität und wie viel Inszenierung steckt in Posts und Videos? Was ist pädagogisch von Influencern zu halten? Was sollten Eltern oder Lehrer mit Blick auf Influencer machen? Bei alledem bitte nicht Social Media pauschal verteufeln – wie alle Medien sind auch diese Plattformen und Dienste ambivalent. Es liegt an uns, wie wir diese fantastischen Kommunikationsmöglichkeiten nutzen!

Meinen Dank für die angenehm professionelle Vorbereitung und Durchführung an Frau Fabian. Sie ist Studentin im Fachbereich Soziale Arbeit an der KH Mainz und derzeit im Praktikum im OK Mainz tätig.

Für Interessierte: auf der Website der Clearingstelle Medienkompetenz gibt es einen Beitrag zum Thema. Dabei haben wir einige Materialien aus unserer Datenbank mekomat.de verlinkt.

Bereits zum dritten Mal war ich an der Clara-Fey-Schule in Schleiden eingeladen. Diesmal durfte ich einen Vortrag halten zu Herausforderungen und Chancen bischöflicher Schulen im Zeitalter der Digitalität. Anschließend gab es noch dreimal 12 Workshop-Sessions zu praktischen Aspekten. Spannend, was an dieser Schule in den letzten fünf Jahren passiert ist – seit Jürgen Drewes als Absolvent des Zertifikatskurses Medienpädagogische Praxis angefangen hat, eine Tabletklasse zu etablieren. Mittlerweile ist ein Großteil des Kollegiums hausintern geschult und die Schule gut unterwegs in Richtung Digitalität. Meinen Respekt!

Dank an Dr. Florian Pressmar und sein Team, die einen wirklich guten Zusammenschnitt unseres Gesprächs erstellt haben! Insgesamt eine gute Zusammenfassung der Themen und Haltungen, die mir in dem Kontext momentan wichtig sind. Auch wenn wir neben anderem auf die Medienpädagogik zu sprechen kamen – ich hoffe, wir sehen uns bei „M“ noch mal wieder

Für alle Wissenshungrigen gibt es bei NACHSCHLAG Futter für die grauen Zellen – kurz erklärt und im Gespräch mit Experten greift das digitale Lexikon der KH Mainz sozial- und gesundheitswissenschaftliche sowie theologische Themen aus der Lehre und Forschung der Hochschule auf. Kompakte Erklärungen zu den wichtigsten Fakten des jeweiligen Themas gibt Moderator Prof. Dr. Nils Köbel in den Kurz erklärt-Videos. Einen tieferen Einblick und weitere Perspektiven bietet das daran anschließende Gespräch mit internen und externen Experten.

Die bisher erschienenen Folgen lohnen auch einen Besuch auf dem YouTube-Channel der KH Mainz. Los ging’s mit Eva Schuster zum Thema Armut und Ulrich Papenkort zum Thema Bildung. Bisher prominentester Gesprächspartner dürfte wohl der Mainzer Bischof Dr. Peter Kohlgraf zu „C wie Christentum“ gewesen sein, der bis zu seinem Bischofsamt Kollege im Fachbereich Praktische Theologie war.

Der gemeinsam mit Angelika Beranek, Christopher Bechtold, Markus Gerstmann und Björn Friedrich vorbereitete Workshop war so gut besucht, dass selbst frisch gekürte Ehrenmitglieder der GMK auf dem Boden saßen. „Algorithmen decodieren“ hieß allerdings nicht, dass es um’s Programmieren geht. Vielmehr gab es zunächst eine Einführung von Lorenz Matzat von algorithmwatch. Danach haben Angelika Beranek und ich uns ein bisschen zu verschiedenen positiven wie negativen Aspekten von Algorithmen gebattelt, womit der Rahmen für eine lebhafte Diskussion vorgegeben war. Dabei ging es vor allem darum, worüber wir bei diesem Begriff überhaupt reden, was von Algorithmen zu halten ist und wie wir medienpädagogisch angemessen mit dem Phänomen umgehen können.

https://youtu.be/Pdc9dOBQDKo

Anlass meines Besuchs war der zweite Fachtag „Schule.digital“, zu dem ich einen Input liefern durfte zum Thema „Schüler*innen und Lehrer*innen – treffen (Medien-)Welten aufeinander? Was Natives von Immigrants lernen können“.

Im Anschluss an den Vortrag gab es noch zwei Runden Workshops zu Themen wie „Blockchain und KI“, „Flipped classroom“, „Individualisierender Unterricht durch interaktive Videos“. Einblicke in die Praxis einer Schule, die sich auf den Weg macht, Digitalisierung als Thema aufzugreifen, rundeten den Tag ab.

Die Medien AG hat das Ganze mitgeschnitten; zum Video geht’s hier lang oder per Klick auf das Bild rechts!

Die Videos stehen in einem eigenen YouTube-Channel sowie auch über das Portal www.medienzentralen.de für die kirchliche Bildungsarbeit zum Download bzw. Verleih zur Verfügung.

Ausführende waren diesmal die Kollegen vom OK-TV Ludwigshafen; meine Gesprächspartnerin war Jil-Madeleine Blume.

Es ging rund um das Thema Medienkompetenz und Werte, die Interessen von Katholischer Kirche bei dem Thema, die Arbeit der Clearingstelle Medienkompetenz und – natürlich – Digitalisierung.

Im Nachgang zum gemeinsamen Workshop dort habe ich übrigens mit Björn Schreiber von der fsm einen Beitrag zum Tagungsband unter dem Titel „Let’s talk about Werte. Ethische Herausforderungen für die Medienpädagogik in der digitalisierten Netzwerkgesellschaft“ veröffentlicht.